Anpassad skolgång
En del barn går i anpassade grundskolan i stället för grundskolan. Här hittar du information om placering, utbildningsansvar och rätt till utbildning i anpassad grundskola.
Anpassad grundskola
Behörighet och ansökan Anpassad gymnasieskola är en anpassad skolform Anpassad grundskola och anpassad gymnasieskolan är skolformer som är anpassade för de elever som inte når grundskolans, respektive gymnasieskolans kunskapskrav på grund av att de har en funktionsnedsättning. Varje elev har rätt till individanpassad undervisning, utifrån sina förutsättningar och behov.
I skollagens första kapitel, 10 § klargörs att barnets bästa ska vara utgångspunkt i all utbildning. Med barn avses varje människa under 18 år.
Behörighet och ansökan
Barn ska fritt få uttrycka sina åsikter i alla frågor som rör honom eller henne och dessa åsikter ska beaktas utifrån barnets ålder och mognad. Råd om mottagande i anpassad grund-eller gymnasiskola I Sverige har varje elev rätt att få utvecklas i skolan — uppleva glädjen i att växa, göra framsteg och övervinna svårigheter. Innan man beslutar om att sätta en elev i anpassad grund- eller gymnasieskola ska det alltid ske ett noggrant förarbete med en utredning som resulterar i ett tydligt resultat.
Det är viktigt att rätt beslut fattas om elevens skolgång eftersom ett felaktigt beslut får många och omfattande konsekvenser.
Extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram
Det är Skolverket som utfärdar nya allmänna råd om mottagande i anpassad grund- eller gymnsieskola, dels för att lagstiftningen har ändrats, dels för att det har framkommit att arbetet med utredningar och beslut om mottagande i den anpassade skolan behöver förbättras. Syftet med Skolverkets allmänna råd är att de ska vara ett gott stöd för dem som bereder och fattar dessa beslut.
Råden är framtagna av Skolverket efter samråd med Socialstyrelsen, Skolinspektionen och Specialpedagogiska skolmyndigheten. Du kan läsa råden i sin helhet på skolverkets hemsida. Vad menas med funktionsnedsättning? Målgruppen för anpassad grundskola är barn som inte bedöms kunna nå upp till grundskolans kunskapskrav på grund av en funktionsnedsättning. Målgruppen för den anpassade gymnasieskolan är ungdomar som inte längre har skolplikt, som påbörjar utbildningen innan slutet av det första kalenderhalvåret det år de fyller 20 år, och som inte bedöms kunna nå upp till gymnasieskolans kunskapskrav därför att de har en funktionsnedsättning.
Personer med autism eller autismliknande tillstånd jämställs med personer med funktionsnedsättning endast om de också har en intellektuell funktionsnedsättniing, IL, eller en bestående begåvningsmässig funktionsnedsättning på grund av hjärnskada, som uppkommit genom yttre våld eller kroppslig sjukdom. En person med intellektuell funktionsnedsättning har en nedsatt intelligensförmåga, konstaterad före 18 års ålder, samt en nedsättning i adaptiv förmåga eller beteende.
Dessa två kriterier för att definiera funktionsnedsättning, intelligensförmåga och adaptiv förmåga, återfinns i flera diagnostiska klassifikationssystem. Läs mer om funktionsnedsättning här.
Kakor på Försäkringskassan
Myndighetsutövning Om ett barn ska gå i anpassad grund- eller gymnasieskola bestäms av myndigheterna, men det är alltid viktigt att ärenden om mottagande utreds ordentligt, att beslut fattas på välgrundade underlag och att vårdnadshavarna har insyn i processen. Kommunen ska också ha rutiner för hur arbetet ska gå till. I rutinerna kan det exempelvis beskrivas hur utredningsprocessen ser ut, vem vårdnadshavarna kan vända sig till, ansvarsfördelning, vem som beslutar om vad och vilka beslut som kan överklagas.
Handläggningen av ärenden regleras i förvaltningslagen , vilket bland annat innebär krav på dokumentation och kommunikation. Ett beslut om en elevs mottagande i den anpassade skolan ska alltid motiveras med ett tydligt syfte.
Vårdnadshavarens medgivande om en placering i anpassad grund- eller gymnasieskola bör vara skriftligt, för tydlighets skull.